《人类的“老师”》PPT课件3

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《人类的“老师”》PPT课件3

suì xùn chàn tǎn wáng

破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡

chāo jūn yún shǔ jīng

超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举

某 些 机 翼 节 省 分 散 流线体

人类的老师是谁？

自然界中的种种生物

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!

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自学课文第三自然段：

1.“老师”教给人类什么？用下面的句式说三句话。

科学家从_____得到启示，发明（改良）了_____。

2.这个自然段所讲的内容应该如何概括？练着说一说。

3.从人们向生物老师学习的事情中你感受到了我们人类具有什么精神？圈画词语，读出自己的感受。

人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

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按照学习第3自然段的方法自学第4、5自然段。

1.说说自然段的主要内容。

（看到现象——受到启发——创造或改良）

2.圈画词语，读出自己的感受。

你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。

蝙蝠——雷达

苍蝇——小型气体分析仪

萤火虫——人工冷光

鱼鳍——船桨

锯齿草——锯子

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